著作・論文（代表カウンセラー半田一郎）
主な著書
・スクールカウンセリング関係
「一瞬で良い変化を起こす 10秒・30秒・3分カウンセリング：すべての教師とスクールカウンセラーのために」
平成29年1月 ほんの森出版
「一瞬で良い変化を起こす カウンセリングの “小さな工夫" ベスト50：すべての教師とスクールカウンセラーのために」 令和元年7月 ほんの森出版
「スクールカウンセラーと教師のための チーム学校入門」 令和2年4月 日本評論社
「子どものSOSの聴き方・受け止め方」 令和5年4月 金子書房
・解決志向アプローチ関係
「ワークシートでブリーフセラピー」 共著 平成24年7月 ほんの森出版
担当部分：「カードを引いて答えてソリューション」、「カードを引いて、そいつを見つけよう」（pp.68-73）
・学校心理学関係
「学校心理士による心理教育的援助サービス 」 共著 平成13年4月 北大路書房
担当部分：第12章「学校心理士によるカウンセリングの方法」（pp.152-163）
「学校での効果的な援助をめざして―学校心理学の最前線 」 共著 平成21年5月 ナカニシヤ出版
担当部分：第12章「子どもが活用するスクールカウンセラーと自由来室活動」（pp.123-134）
「チーム学校での効果的な援助ー学校心理学の最前線」 共著 平成30年8月 ナカニシヤ出版
担当部分：「第13章スクールカウンセラーから見た二次的援助サービス」（pp. 123- 131 )
・その他
論理療法の理論と実際
共著 平成11年3月 誠信書房
担当部分：第9章「無気力から自分らしさへ」（pp.99-106）
シリーズ学校カウンセリングと生徒指導－２ 学級のトラブルに対応するカウンセリング共著 平成12年5月 学事出版、
担当部分：第2章1節2項「無視・シカト－いじめの初期段階と捉える早期対応」（pp.42-47）
シリーズ学校カウンセリングと生徒指導－４ 非行－暴力・性の問題・薬物乱用に対応するカウンセリング 共著 平成12年7月 学事出版
担当部分：第1章第2節1項「万引き」（pp.32-39）
学級再生のコツ－カウンセリング・テクニックで上手な学級づくり
共著 平成12年8月 学習研究社
担当部分：第2章第2節1項「フォーカシング」（pp.109-113）
第2章第2節2項「論理療法」（pp.123-135）
カウンセリング・テクニックを生かした 新しい生徒指導のコツ
共著 平成13年2月 学習研究社
担当部分：第4章第2節1項「自由来室活動を通して学校生活に根ざした援助を目指す」（pp.218-225）
生徒指導とカウンセリング
共著 平成26年3月 協同出版
担当部分第11章「スクールカウンセリング」（pp.219-234）
学術論文
公立中学校での学校カウンセラーとしての体験 単著 平成8年11月 こころの健康、11巻2号、pp.18-23
学校における開かれたグループによる援助 －自由来室活動による子どもへの直接的援助 単著 平成12年10月 カウンセリング研究、33巻3号pp.265-275
自由来室活動を行うあるスクールカウンセラーに対する中学生の捉え方 共著 平成14年10月 学校心理学研究、2巻1号 pp.61-69
中学生がもつスクールカウンセラーへのイメージ－学校の日常生活での活動を重視するスクールカウンセラーに関連して－ 単著 平成15年6月 カウンセリング研究、36巻2号pp.140-148
ある公立中学校の２年生が持つスクールカウンセラーへのニーズ－開かれた相談室運営である「自由来室活動」と関連して－ 単著 平成17年9月 学校心理学研究、5巻1号 pp.3-14
その他の著作
いじめを行った子どもにスクールカウンセラーはどうかかわるか？ (特集 いじめ再考)
反応の得られる領域でわかりやすい働きかけを（特集2 私の10秒・30秒・３分カウンセリング）
月刊学校教育相談31(13), 33-35, 2017-10, ほんの森出版
つい話しすぎてしまう先生が気をつけたいこと (特集 聞き上手な先生) -- (子どもが「話して良かった」と思う聞き方とは)
児童心理 71(14), 26-31, 2017-10, 金子書房
いやと言えず、人の言いなりになってしまう子 (特集 友だち関係につまずく子) -- (こんな子を教師はどう援助するか)
児童心理 70(8), 602-606, 2016-05, 金子書房
スクールカウンセラーを活かすコーディネーション (特集 教育相談担当として「チーム学校」にどうかかわるか)
月刊学校教育相談 30(5), 29-31, 2016-04, ほんの森出版
「確か」なことを手がかりにウソにかかわる (特集 ウソの中の真実にかかわる)
月刊学校教育相談 29(10), 34-37, 2015-08, ほんの森出版
仲間からトラブルメーカーと思われている子どもの心理 : 悪意はないのにいつも浮いてしまう自分 (特集 子どものいざこざ) -- (いざこざの渦中にいる子の心理)
児童心理 69(1), 52-57, 2015-01, 金子書房
カードを引いてソリューション (特集 「質問」の技を磨き、相談の質を高める)
月刊学校教育相談 28(10), 32-35, 2014-08, ほんの森出版
「話題を共有するかかわり」を工夫する (特集 どこまで介入するか、どこから見守るか)
月刊学校教育相談 27(10), 28-31, 2013-08, ほんの森出版
解決志向とフォーカシングを統合する解決指向フォーカシング (特集 かかわりをもう一歩深める学びのヒント)
月刊学校教育相談 26(10), 52-55, 2012-08, ほんの森出版
忙しい中で子どもの話を聞く四つの小さな工夫 (特集 忙しい中で子どもの話を聞くとき)
月刊学校教育相談 26(6), 20-23, 2012-05, ほんの森出版
すぐに友だちを叩きます (特集 小学一年生・二年生のこころと世界) -- (こころと体のトラブル教育相談)
児童心理 66(6), 105-108, 2012-04, 金子書房
あ、ゴメン、もう一回言ってくれる? (特集 子どもから暴言を投げつけられたとき)
月刊学校教育相談 25(11), 22-24, 2011-09, ほんの森出版
不登校の子どもへの支援 (学校におけるチーム援助の進め方) -- (事例に学ぶ チーム援助を活かした対応)
児童心理 65(3), 112-116, 2011-02, 金子書房
「共有するもの」を探し出す小さな工夫 (特集 子どもとの信頼関係づくり、3分でできること)
月刊学校教育相談 24(5), 32-34, 2010-04, ほんの森出版
すぐ「ムリ」と言う子へのサポート (特集 「自己肯定感」を高める) -- (自己肯定感が低くなっている子への教師の援助)
児童心理 64(4), 353-357, 2010-03, 金子書房
事前アンケートを活用し、生徒とイメージを共有する面談を (特集 コピーして配れる定期面接の資料)
月刊学校教育相談 23(6), 8-11, 2009-05, ほんの森出版
「健康なあきらめ」を育てる (特集 すぐあきらめてしまう子へのかかわり)
月刊学校教育相談 22(11), 8-11, 2008-09, ほんの森出版
B中学校の場合 (特集 スクールカウンセラー--小・中学校での役割と実践) -- (スクールカウンセラーのある一日)
児童心理 62(6), 56-58, 2008-04, 金子書房
一緒に話し合い・考える関係をつくり、保つ (特集 かかわりが裏目に出ていると感じたとき)
月刊学校教育相談 21(12), 22-25, 2007-10, ほんの森出版
同じものを同じように「ともに眺める関係」 (特集 「聴く力」を高める私の工夫)
月刊学校教育相談 21(6), 26-29, 2007-05, ほんの森出版
学校の日常とカウンセリング(第12回)ごくごく小さな工夫を三つ
月刊学校教育相談 21(4), 108-112, 2007-03, ほんの森出版
叱られ上手な子を育てる (特集 失敗例から学ぶ ほめ方・叱り方)
児童心理 61(4), 334-338, 2007-03, 金子書房
学校の日常とカウンセリング(第11回)医療機関・専門機関を勧める
月刊学校教育相談 21(3), 76-80, 2007-02, ほんの森出版
学校の日常とカウンセリング(第10回)「どうしたらいいですか?」とアドバイスを求められたとき
月刊学校教育相談 21(1), 76-80, 2007-01, ほんの森出版
学校の日常とカウンセリング(第9回)「やめさせられた」と「自分でやめた」は大違い
月刊学校教育相談 20(14), 76-80, 2006-12, ほんの森出版
学校の日常とカウンセリング(第8回)相談室への子どもの出入りをスムーズに
月刊学校教育相談 20(13), 100-104, 2006-11, ほんの森出版
学校の日常とカウンセリング(第7回)ユーモアを使う
月刊学校教育相談 20(12), 76-80, 2006-10, ほんの森出版
学校の日常とカウンセリング(第6回)何かを「共有」する関係
月刊学校教育相談 20(11), 76-80, 2006-09, ほんの森出版
学校の日常とカウンセリング(第5回)続・ほめない--言葉を使って子どもにかかわっていく
月刊学校教育相談 20(10), 108-112, 2006-08, ほんの森出版
学校の日常とカウンセリング(第4回)ほめない
月刊学校教育相談 20(8), 76-80, 2006-07, ほんの森出版
学校の日常とカウンセリング(第3回)カウンセラー殴られる!?--暴力への対応
月刊学校教育相談 20(7), 76-80, 2006-06, ほんの森出版
学校の日常とカウンセリング(第2回)学校カウンセリングは現行犯逮捕だ
月刊学校教育相談 20(6), 76-80, 2006-05, ほんの森出版
学校の日常とカウンセリング(第1回)アドバイスではなくアイディアを
月刊学校教育相談 20(5), 77-81, 2006-04, ほんの森出版
立ち話を通して子どもを援助する (特集2 立ち話に生かすカウンセリング)
月刊学校教育相談 19(7), 22-25, 2005-06, ほんの森出版
家族にとっての「不登校という日常」 (特集2 「きょうだいで不登校」へのかかわり)
月刊学校教育相談 18(7), 34-37, 2004-06, ほんの森出版
夜ふかしにどうかかわるか (特集1 生活リズムの乱れに取り組むこんな方法)
月刊学校教育相談 17(11), 4-7, 2003-09, ほんの森出版
自由来室活動と相談室レイアウト--生徒同士の相互作用にかかわる自由来室活動では、安全に配慮した相談室環境が重要です (特集2 私の相談室レイアウト)
月刊学校教育相談 16(10), 42-45, 2002-08, ほんの森出版
スクールカウンセラーとしての活動を振り返って (特集 学校カウンセリングの是非を問う)
家庭フォ-ラム (10), 17-23, 2002
スクールカウンセラーから学校現場へ (特集 スクールカウンセリングにおける養護教諭の課題を探る)
学校保健のひろば (18), 36-39, 2000
あきっぽい子 (特集 やり抜く力を育てる) -- (やり抜けない子をどう援助するか)
児童心理 51(10), 925-928, 1997-07, 金子書房